ZŠ a MŠ Bohdalice
Programy ze Sdružení D objednáváme již několik let.
Žáci jsou při nich aktivní, lektoři s nimi mluví srozumitelně, často i „jejich“ jazykem, tím si je získají. Pod hraním rolí otvírají spousty problémů – děti jsou rády, že s nimi o těch problémech někdo mluví, že se problémy dějí také jinde, nejen jim. Často musí přijít na řešení v rámci skupiny, učí se dělat kompromisy apod. Na řešení problému často přichází sami žáci – to je skvělé. Nikdo jim nic frontálně nepřednáší, ale lektoři společně s nimi příběh tvoří apod. Občas se otevře téma, které nesouvisí s příběhem, který zrovna děti tvoří a když zazní, lektoři se tomu vždy věnují. Podle reakcí dětí vím, že je hraní rolí moc baví – že se hravou formou baví o těžkých tématech, například když mají hrát roli rodiče a vidět daný problém z jiného úhlu. Vaše programy jsou skutečně aktivizující a motivující.Mgr. Petra Hrubá
metodička prevence
Základní škola a Mateřská škola Hoštejn, příspěvková organizace
Programy Sdružení D, které u nás proběhly, hodnotíme velmi pozitivně. Témata byla vhodně zvolena s ohledem na věk i potřeby žáků 1. stupně ZŠ. Lektorské vedení bylo profesionální, vstřícné a citlivé k dětem. Lektoři dokázali rychle vytvořit bezpečné a přátelské prostředí, v němž se žáci mohli otevřeně vyjadřovat a zapojovat do aktivit. Rovněž kladně hodnotíme komunikaci lektorů s třídními učitelkami před programem a během programu.
Oceňujeme také praktickou formu programů – střídání různých činností, diskusi, hry a modelové situace, které dětem pomáhaly lépe porozumět probíraným tématům. Programy byly názorné, interaktivní, hravé a pro žáky srozumitelné. Zpětné vazby dětí i třídních učitelů jsou velmi pozitivní – programy považují za přínosné, poutavé a inspirativní. Velkým bonusem je nabídka supervizních setkání učitelů s lektory, které navazují na nabízené programy.
Přínosem pro naši školu je i to, že jednotlivé programy vhodně doplňují náš vlastní školní preventivní program a navazují na témata, kterým se dlouhodobě nebo dle potřeby aktuálně věnujeme. Spolupráci s Vaším sdružením proto hodnotíme jako velmi přínosnou a rádi bychom v ní pokračovali i v budoucnu.
Mgr. Lenka Pchálková, MBA
ředitelka školy
Základní škola a mateřská škola Štíty, okres Šumperk
Programy byly velmi kvalitně připravené, metodicky promyšlené a přizpůsobené věku i potřebám jednotlivých tříd. Lektoři prokázali vysokou odbornost, empatii a schopnost navázat s dětmi přirozený a důvěryhodný kontakt. Vytvořili bezpečné a otevřené prostředí, ve kterém se žáci mohli aktivně zapojit, sdílet své názory a zkušenosti a společně hledat způsoby, jak řešit náročné situace. Velmi oceňujeme prožitkový charakter programů, který dětem umožnil poznávat důležité hodnoty – spolupráci, toleranci, respekt, empatii a odpovědnost – formou zážitku a vlastního prožitku. Díky tomu byly aktivity nejen poučné, ale také poutavé, zábavné a srozumitelné. Žáci i pedagogové hodnotili programy velmi pozitivně. Děti si z nich odnášejí nové poznatky i praktické dovednosti využitelné v běžném životě, zejména v oblasti zdravých vztahů, komunikace a prevence rizikového chování.
Mgr. Ilona Haasová, MBA
ředitelka školy
Základní škola Milady Petřkové Velký Týnec
Preventivní programy Sdružení-D měly v jednotlivých třídách významný přínos. Pomohly rozvíjet dovednosti nezbytné pro zdravé mezilidské vztahy — empatii, komunikaci, respekt, toleranci či schopnost řešit konflikty. Profesionalita lektorů, jejich otevřená komunikace směrem k ŠMP, TU, ŠSP i ŠP a konkrétní doporučení pro další práci umožňují další pozitivní rozvoj jednotlivých žáků, ale i celého třídního kolektivu.
Bc. Natálie Švédová
metodik prevence
Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice
Naše škola spolupracuje se Sdružením D již spoustu let. Lektorky a lektoři sdružení k nám přijíždí každoročně s programy zážitkové dramatiky pro malé školáky. Pro nejmenší s programem Méďové, pro ty malinko starší s programem Klíče. Dokonale připravené a vypracované scénáře dramatických lekcí školáka zcela vtáhnou do děje, nenechají jej ani chvíli bez aktivity, zaujmou plně jeho pozornost, aktivují představivost a fantazii. K tomuto cíli mají lektoři připravenu spoustu rekvizit, reálné kostýmy, pracovní listy atp. Děti spolupracují na příbězích, improvizují a zaujati dějem jsou nenásilně vedeny k aktivnímu řešení problémových životních situací, k uvědomění si morálních hodnot a zásad, ke spolupráci, k odpovědnosti za své chován… „Na vlastní kůži“ si vyzkouší, že každý problém má své řešení a nakonec odchází bohatší nejen o zážitky, ale i o malý dáreček.
V letošním školním roce se již velmi těšíme na programy zaměřené na čtenářskou gramotnost.
Mgr. Jaromíra Pazderová
pedagožka, metodička prevence
Slovanské gymnázium Olomouc
Programů Sdružení D využíváme v oblasti prevence rizikového chování již mnoho let a jsme s nimi velmi spokojeni. Studenti i učitelé vysoko hodnotí kvalitu programů, profesionalitu lektorů, velmi pěkný přístup k dětem, umění zaujmout je příběhem. V minulém školním roce jsme ocenili možnost zapojit dvě třídy nižšího gymnázia do projektu Příběhové drama (Roční preventivní programy), abychom ošetřili problematické vztahy mezi spolužáky v těchto třídách. Vítaná byla možnost třídních učitelů v rámci projektu konzultovat situaci ve třídě s psychologem. Na další spolupráci se těšíme.
Mgr. Petra Martišková
pedagožka, metodička prevence
FZŠ Milady Horákové, Rožňavská, Olomouc
Málokdy se děti těší do školy tak, jako když jedou třeba na výlet, na sportovní či projektový den a podobně. Naše děti se už po několik let těší také na programy Sdružení D u nás ve škole nebo v nově otevřeném Dramacentru.
Vědí totiž, že to v žádném případě nebude nuda. A my, pedagogové, se těšíme s nimi. Taková koncentrace erudovaných a lidsky skvělých lidí se jen tak nevidí. S velkou kreativitou tvoří programy ušité na míru dané problematice, kdy jsou děti vtaženy do příběhu a mohou se ztotožnit s postavami či v rámci Divadla fórum zasahovat do děje. Pro nás metodiky prevence je tento způsob dlouhodobého či systematického preventivního působení na děti v nejrůznějších oblastech neocenitelný.
Doporučuji všem, kteří neměli možnost seznámit se s působením Sdružení D, aby si tuto příležitost nenechali ujít.
Mgr. Pavlína Spurná
pedagožka a metodička prevence
Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola Přerov
Naše spolupráce s olomouckým Sdružením D trvá od roku 2000. Studenti prošli všemi jeho nabízenými zážitkovými programy, které měly u nich velmi kladnou a živou odezvu.
Prožitkové lekce probíhají v rámci povinné Minimální protidrogové prevence (MPP). Podporují analytické myšlení, předpokládají i myšlení tvořivé s použitím představivosti a intuice. Efektivně využívají prostředky komunikace, verbální i neverbální. Vedou k vytváření a udržování hodntoných mezilidských vztahů založených na vzájemné úctě, toleranci a empatii; studenti se rozhodují na základě vlastního úsudku, učí se odolávat společenským i mediálním tlakům. Studenti mají další možnost poznat sebe sama, ale i svůj třídní kolektiv.
Lekce zapadají do koncepce klíčových kompetencí našeho ŠVP, podporují ho, naplňují a dále rozvíjí. Navíc se stávají jedním z východisek pro přímé uplatnění získaných dovedností, znalostí a metodických postupů nejen v pedagogické praxi studentů, ale i v jejich osobním růstu. Naznačí cestu, jak vnímat zdánlivě zprofanovaná, ale stále aktuální a akutní témata a řešit je nově, neotřele a tvořivě. Prožitkové lekce prodporují propojení našich specificky zaměřených vyučovacích předmětů - dramatické, hudební a výtvarné výchovy, literatury pro děti i dospělé, pedagogiky, psychologie, i pedagogické praxe.
Mgr. Věra Mikulcová
pedagožka
